學習風格量表(Index of Learning Styles)說明

學習風格量表(Index of Learning Styles)說明

Felder與Soloman(1991)所設計的學習風格量表(Index of Learning Styles)，該量表包含44個問題評估學習者在主動/反思、感覺/直覺、視覺/口語、連續/總體等四個面向上的偏好，每一個題目有兩個答案可供選擇，分別對應到某個面向上的某項特性。每個面向上皆有兩種互斥的特性，受測者對每一個面向只會測出一個特性，共可測得四個風格特徵值。舉例來說，對於同一學習者，問卷只會測出主動與反思兩種特性其中之一。學習風格可由所測得的四項風格特徵值劃分，其範圍在1∼11分之間，代表該項特性之強弱程度。分數越大代表該名學習者對該特性之表現越強烈。當學習者對某一維度有強烈偏好時，學習者在不支援該偏好的環境中學習可能會遇上困難。下列為各學習風格簡易特徵：

1.主動型(active)：利用實驗與觀察來獲得知識，行動派，喜歡先做再說，喜歡團體合作討論。

2.反思型(reflective)：偏好在行動之前先進行徹底的思考，喜歡說讓我先想一下，喜歡獨自思考問題與工作。

3.感覺型(sensing)：透過感官的途徑來察覺，使用直接的感覺來收集資料。比較實際且謹慎，偏好學習具體的事物，喜歡用固定的方法解決問題，擅長具體事務的記憶，與實際操作演練。

4.直覺型(intuitive)：透過間接的感覺，在本身無特別意識的情況下來發覺與觀察。喜歡探索可能性與關連性，有更多創新力，不喜歡重複，不喜歡涉及太多記憶和計算的課程。

5.視覺型(visual)：喜歡圖形化的說明，看到實際的圖表、流程圖、影片或實際演練過程時有較好的記憶。

6.口語型(verbal)：擅長文字與聲音資訊的記憶，讀與寫的解釋說明可以更有效率的學習。

7.連續型(sequential)：解決問題時喜歡循序漸進，傾向於跟隨邏輯性的步驟去找出答案。

8.總體型(global)：跳躍式的思考，容易大而化之、不求甚解。

＊感謝研究生林代典同學與余鈺涓同學資料提供與整理

完成後的同學可依據此表對照自己的學習風格，結果可寄mail與老師索取。

ILS報告表

主動型

反思型

11a

9a

7a

5a

3a

1a

1b

3b

5b

7b

9b

11b

感覺型

直覺型

11a

9a

7a

5a

3a

1a

1b

3b

5b

7b

9b

11b

視覺型

口語型

11a

9a

7a

5a

3a

1a

1b

3b

5b

7b

9b

11b

連續型

總體型

11a

9a

7a

5a

3a

1a

1b

3b

5b

7b

9b

11b

l   如果您的分數介於1至3分，你公平且平衡於此面向的兩個類型之上。

l   如果您的分數介於5至7分，你較偏好於此面向的某個類型，在此類型的教學環境中你會較容易學習。

l   如果您的分數介於9至11分，你強烈偏好於此面向的某個類型，在不支持此類型的教學環境中，你可能會有學習上的困難。