[感想]你可以成為最優秀的教師-教師教學原理

今天所看到的主題是:連坐法。書中提到對於教室內連坐法的施行持反對態度，認為應該公平的對待每一位同學的權利。書中舉出兩個實例，第一個例子是某個班級的老師因為實行連坐法，使得班上連連拿下校內的許多榮譽，另一個例子也是教室內的連坐法實施，導致一位小朋友覺得自身權益受損而想要辭去領導的職務。連坐法，聽起來的確是一個不太公平的處置方式。但其實放眼觀看社會上的許多組織或是群體，往往都是因為連坐法的施行才能有效管理。在第一個例子中，作者認為學生取得許多校內榮譽是因為連坐法的施行，而不是出自於孩童自己的榮譽，對於此點我不認同。首先，全班拿到許多榮譽是事實，筆者應該分析連坐法所帶來的優點，其次，學生在多次拿下榮譽後往往對於自身的態度行為都會變得自我約束，而不是因為每天都活在連坐法的恐懼之中而規範自己，這對於孩童的心理發展相當重要。前面提到，社會上的連坐法比比皆是，軍中的紀律管制、企業組織的共存亡、大專院校的評鑑制度都是連坐法的最佳範例。必須要提早讓孩童認識連坐法所帶來的優點以及事實，而不是一味的強調連坐法是不好的、是傷害權益的。

因此，如何正向的實施連坐法，導正孩童觀念的發展，才是一個優良教師真正要重視的事情。

Accepted by journal of ETS

Written by the editor: I have now received the feedback from reviewers and am pleased to inform
that the paper is accepted for publication. Please find below comments from
reviewers, which you must take into account while making final version.