[感想]你可以成為最優秀的教師-教師教學原理

今天所看到的主題是:連坐法。書中提到對於教室內連坐法的施行持反對態度，認為應該公平的對待每一位同學的權利。書中舉出兩個實例，第一個例子是某個班級的老師因為實行連坐法，使得班上連連拿下校內的許多榮譽，另一個例子也是教室內的連坐法實施，導致一位小朋友覺得自身權益受損而想要辭去領導的職務。連坐法，聽起來的確是一個不太公平的處置方式。但其實放眼觀看社會上的許多組織或是群體，往往都是因為連坐法的施行才能有效管理。在第一個例子中，作者認為學生取得許多校內榮譽是因為連坐法的施行，而不是出自於孩童自己的榮譽，對於此點我不認同。首先，全班拿到許多榮譽是事實，筆者應該分析連坐法所帶來的優點，其次，學生在多次拿下榮譽後往往對於自身的態度行為都會變得自我約束，而不是因為每天都活在連坐法的恐懼之中而規範自己，這對於孩童的心理發展相當重要。前面提到，社會上的連坐法比比皆是，軍中的紀律管制、企業組織的共存亡、大專院校的評鑑制度都是連坐法的最佳範例。必須要提早讓孩童認識連坐法所帶來的優點以及事實，而不是一味的強調連坐法是不好的、是傷害權益的。

因此，如何正向的實施連坐法，導正孩童觀念的發展，才是一個優良教師真正要重視的事情。